2004-2005学年度第一学期云林中学教务处工作计划  
 a、指导思想   
以省市基教会精神为指针，以'研究、指导、服务'为基本职责，以'将欲立人，先求立师'为突破口，以新课程的实施和寄宿制班的开班为契机，紧紧围绕建设、发展'优质教育'这个中心，努力构建'自主、宽松、协作、竞争'的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合，使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。   
b、主要工作   
一、以法治教，树立以人为本的管理体制   
1、严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，做到一书一辅。   
2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》，各学科《课程标准》，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，在执行目标任务的过程中各教师要充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。   
3、学'规范'情感换位树师表   
   工作中进行心理互换，将心比心，设身处地考虑教师的工作、学习、生活中一系列问题，随时注意调节各方面关系，以取得协调配合，全体教师要加强'规范'学习，注重师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作意见，并及时反馈给教师。   
4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。   
二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的'双赢'   
随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在以教为中心的教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生和个别生。第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其   
它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。   
在新学期中必须进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。   
1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着'学生课堂上主体参与'这一主线，精心设计教案，努力体现'三高'和'三严'的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案都凝聚备课组全体教师的智慧结晶。教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。   
2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。   
3、巩固放在作业批改和评讲上。习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，要严格规范学生作业格式，做到题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。使作业成为交流信息和促进教学的有效途径   
4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，特别要重视学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习习惯    
5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科每周和章节结束后要及时组织测试，考后及时评讲试卷，做到周周清，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。    
6、要妥善安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而督促学生搞好假日学习。    
7、教务处将认真组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个'实'字，将工作落到细微处。    
三、深入开展教学研究，努力提高教学质量    
教学研究是教育工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。    
1、加强对标准和教材的学习研究。随着新课程的实施，教材编排已作了重大变革，原有积累的经验甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力，因此我们要深入课堂，发现问题及时解决。    
2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的，教师个人要克服一个'私'字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。集备要规定时间、地点，形成材料，谨防流于形式。    
3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。    
①每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。    
②配合第七届教学节，组织好语文、数学、英语、物理等青年教师评优课和对外校的展示课。    
③继续执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。     
四、抓好师资队伍建设  提高教师的整体素质    
要办好一所学校，必须造就一支高素质的教师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素质教育。    
1、继续推行'导师制'。抓好新老教师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年教师迅速成长，使老教师较快吸收新信息，加快师资队伍建设进程。每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上，老教师必须听新教师课15节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于形式。    
2、各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上。    
3、各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛，全组教师要全员参与，全程参与，这既是对教师个人业务能力的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。    
4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障。    
五、抓好教研组工作    
1、各教研组要积极开展教学研究活动，并做好记录。    
2、各教研组要按照政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外知识。    
3、召开教研组长会议，研讨教育教学工作。    
4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。    
六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作    
今年这样的分班，在我校是首届，无经验可谈，如何赢得社会的认可，尽可能将负面影响压缩到最小程度，这需要我们全体教师的共同努力。    
1、牢固竖立面向全体学生的观众，多角度、全方位调动学生的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其才。要知道，在我们教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生，对学生要少一点讽刺挖苦，多一点鼓励帮助；少一点大声呵斥，多一点和风细雨。    
2、分层递进。将学生分层，不同学生达到不同提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。    
3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反馈信息量，强化训练，加大优势群体的培养，每节课该用的现代化教具，练习、讲义要全部到位。   
4、 任课教师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。    
七、齐心协力，抓实毕业班工作。    
1、各班要认真组织学生学习《规范》，抓好三风建设，从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。    
2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成    
授课计划。    
 3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。    
八、扎实推进新课程改革的全面落实    
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。    
为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。要努力探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。要着意于学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。    
1、教学研讨。教师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。    
（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。    
（2）公开教学。上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。    
（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。    
（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。    
2、制度与管理。加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。    
（1）例会制度。课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。    
（2）研讨制度。本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。    
（3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。    
（4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1---2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。注意实验教师与非实验教师之间的'反哺'式培训，非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，'穿老鞋，走新路'。每阶段都要为后续培训作好准备。    
（5）评比奖励制度。课改领导小组组织形式多样的参与式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人给予奖励。    
3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。    
（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探索。采用书面考查与开放性考查相结合的方法，在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。   
（2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。 评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。    
九、开展课外兴趣小组活动，搞好特长培训。    
各类兴趣小组活动要有目的、有计划、有措施，活动要正常，要着意培养学生创新精神和实践能力，要注意资料的积累和整理。    
十、培优拨尖，积极组织学生参加各科竞赛    
十一、重视音体美教学，积极开展文体活动。    
体育达标工作要重在平时训练，体育教师和班主任要密切配合，协同管理好两课两操，做到严而有序，切实达到锻炼和放松的目的。    
十二、加强学籍管理，巩固九年制义务教育。    
认真执行学籍管理条例，把好转学关，杜绝因学校内部因素而产生的流生，一旦出现流生，班主任和任课教师要及时上门，做好动员工作，减少流生。    
              
                                                                                                     云林中学教务处    
     

2004-2005学年度第一学期    

云林中学教务处工作行事历    

第一周：    
①学额动员。    
②召开教研组长会议。    
第二周：    
①召开新老教师结对会    
②各教研组组织学习新标准，讨论交流各组活动计划。    
③分别召开寄宿制班和非寄宿制班教师会议。    
④交流授课计划。    
第三周：    
①组建中小学田径运动队    
②课改工作会议    
第四周：    
①召开毕业班部分学生座谈会。    
②汇总第一月教学常规情况。    
③做好控流工作先进学校材料。    
第五周：    
①第一次检测。    
②汇总第一月教学常规情况。    
第六周    
①召开各年级总结会。    
②召开教研组长会议，讨论评优课事宜。    
③组织学生参加丹阳市中学文艺会演。    
第七周：    
①举办珥陵片化学研讨课。    
②举办语文青年教师评优课。    
第八周：    
举办数学青年教师评优课。    
第九周：    
①举办英语青年教师评优课。    
②举办教学节展示课。    
第十周：    
①期中考试动员。    
②汇总第二月教学常规情况。    
③召开课改推进会    
第十一周：    
①期中考试。    
②组织各年级作文竞赛。    
第十二周：    
①分年级召开期中总结会。    
②期中考试质量分析，交流前一阶段教学工作。    
③召开师徒教学研讨交流会。    
第十三周：    
①组织初三数学竞赛。    
②组织初三英语能力竞赛。    
③召开教研组长会议，总结前阶段工作。    
第十四周：    
①汇总第三月教学常规情况。    
②召开课改工作推进会议。    
第十五周：    
①组织初三物理竞赛。    
②组织学生参加'初中数学竞赛'。    
第十七周：    
各年级第二次月考检测。    
第十八周：    
①分班级进行月考总结。    
②月考教师总结会。    
③全校歌咏比赛。    
第十九周：    
①汇总第四月教学常规情况。    
②召开各年级学生座谈会。    
第二十周：    
①召开课改总结会    
第二十一周：    
①期末考试动员。    
②教学常规第四次检查。    
③初一、初二小学科期末考试。    
第二十二周：    
期末考试    

    云林中学教务处   2004.8