一、培训指导思想  
　　国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。 
 
    二、培训总体目标  
　　１、 提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。  
　　２、提高教师的教改意识和教科研能力。  
　　３、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。  

    三、培训的主要内容、预期目标  
　　１、加强师德培训，提高教师的思想素质  
    (1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。  
    (2)经常性开展'敬业、爱生、奉献'教育活动，提出'转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣'的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。  
    (3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。  
    目标：  
    (1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。  
    (2)专业思想的巩固率达到100％。  
    (3)'敬业、爱生、奉献'在学校形成一种良好的氛围。  

    ２、开展业务培训，提高教师的业务素质  
　　(1)学历培训：  
    鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。  
    目标：  
    到xx年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。  

　　(2)全员培训：  
    集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。  
    a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。  
    b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。  
    c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。  
    教研式培训：采用培训于教研活动之中的培训方式。  
    a、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。  
    b、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。  
    c、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。  
    d、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。  

    (3)带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：  
    教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。  
    教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。  
    每学期由学校，教务处组织基本功比赛。  

    (4)练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。  
    要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。  
    在课堂教学中说一口流利的普通话。  
    在总结教科研时要能写一篇好文章。  
    在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。  
    目标：  
    (1)能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。  
    (2)结合教师所任学科，有个人研究的专题。  
    (3)主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。  
    (4)男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二级水平。  
    (5)全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。  
    (6)全校力争30%的青年教师成为区（或市）的学科带头人。  

    ３、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。  
    (1)定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。  
    (2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为省级课题和管局级课题二个小组，开展教科研活动。  
    目标：  
    (1)具有课题选择及设计能力。  
    (2)具有过程操作和调控能力。  
    (3)具有数据获取及处理能力。  
    (4)具有论文撰写和发表能力。  
    (5)力争每学年有10篇研究文章在省级、管局级交流或发表；有四分一的教师的论文在管局、局交流和发表。  

    四、培训的具体措施  
　　１、加强宣传舆论工作，学校要利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使'搞好素质教育的关键是教师'的观念深入人心。  

　　２、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级组密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。  

　　３、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先进、晋升和调资评职的依据。  

    4、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。