上课铃扯开嗓门大喊：“上课了！上课了！”同学们急忙回到教室，等待着辩论会的开始。在漫长的等待中，我们仔细端详着黑板：哇，黑板被几位心灵手巧的同学布置得漂亮极了！黑板四周描绘着五彩缤纷的花边，黑板的中上方有一行大大的字：开卷是否有益。教室里弥漫着一股紧张而凝重的氛围,同学们都跃跃欲试,辩论会缓缓拉开了序幕。

        主持人说：“今天，我们辩论会的主题是“开卷是否有益 ” 下面有请双方队长叙述自己的观点。”

        正方队长一副胜劵在握的样子：“我方观点是开卷有益，因为每一本书都能让我们从中学到很多东西，而且有这么一句话‘书犹药也，善读之可以医愚 ’这恰好证明了开卷是有益的 ”话音未落，正方阵营中立刻爆发出一阵热烈的掌声，支持反方的同学们则摆出一副不以为然的样子。

        反方队长不甘示弱：“我方认为开卷未必有益,像街头出售的一些漫画书、武侠小说，看了也没有什么意思，还浪费我们的时间，难道这样的书也是有益的吗？再说了，药也分好坏两种一种是良药，可以治病，一种是毒药，置人于死地！”

       下面，主持人宣布：“请双方辩手发言”

       正方：“不是有谚语这样说吗 ‘星星使天空绚烂夺目，知识使人增长才干’因此开卷是有益的。”

       身为反方中的一员，我可要为自己的队伍出一份力：“可一些不健康的书可能会使我们看上瘾，沉迷在那些不好的书中会荒废学业,”我刚阐述完自己的论点，我方就开始叫好,我得意地坐下，继续聆听对方的发言。

       正方：“我不同意，因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯，’多看书会使我们变得更聪明，我坚持开卷有益。”

       主持人陈述了自己的观点：“我支持反方,如果我们看那些没用的书，还会导致我们的视力下降，而看这些书对我们的学习又没有任何帮助，因此，我认为开卷未必有益。”

       有了主持人的支持，反方同学一个个士气高昂，看着正方同学情绪低落的样子，我们默默窃笑。

       正方队长开始力挽狂澜了：“我不支持反方的观点，如果说看书时间长对眼睛不好，那我们让眼睛休息会儿不行吗？我们还可以从那些所谓“没用的”书中学到一些好词佳句，提高文学素养，也能放松我们的心情，多好啊！”不好，正方形势有所好转，这对我们来说可是个不好的兆头，反方队长，就看你的了！

       反方队长面红耳赤：“对方辩友，如果阅读一些不好的书，也许会引领我们走上犯罪的道路，”他居高临下地瞧着正方阵营：“请问，这种书有益吗？”

       正方队长面红耳赤：“我相信以我们现在的能力已经可以控制自己了，只要我们管好自己就行了，请不要低估我们分辨是非的能力！”

       反方队长铁了心要与对方一较高下：“世界上有这么多青少年因为看了不好的书而不珍惜青春，拿自己的生命开玩笑，走上了罪恶的道路，由此可见，开卷未必有益！”他的声音斩钉截铁，十分坚定。

       反方与正方“吵”的热火朝天，久久分不出高下。

       “正方赢！正方赢！”“反方必胜！反方必胜！”两大门派的同学使出浑身解数为自己的队伍加油鼓劲。

        最后，还是老师给出了回答：“这次辩论会非常的激烈，大家都说得很好，希望同学们多看看书，远离不好的书籍，让自己变得更优秀，好吗？”

        “好”欢呼声、鼓掌声响彻云霄。