2007届高三考前作文辅导


一、了解高考作文的特殊性 

高考作文是一种特殊的应用文。有特定的目的、阅读对象、写作要求、批改方式、潜规则（必须点题，必须写够字数而不能过多或不足，卷面必须清晰，段落不能碎杂，文体特征不能模糊，说话不能犯忌，不能大段照搬引言材料，等等）得分技巧（“文貌”端正，巧弄“风情”）。 


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二、高考作文技巧点拨 

重审题，写扣题文 

示例：山东寿光农民刘成德一心想种桃树发家致富，几年下来，收成都不好，家境每况愈下。一次，为借助200元，连走了六家没人肯借他。 

有一天，他发现一棵长歪了的桃树上接的果子个个都格外的好，他感到很奇怪，于是他专程去请教果树技术人员，得知歪着的树，光照条件好，所以果实大，味道好。他回到家后，用绳子将桃树拉歪，别人看到都嘲笑他。第二年，他的桃树开了满树的花，但是不久花都谢了，没有结果。他没有气馁，又去咨询，原来是温度没有控制好。 

第三年，他继续培养他的歪桃树，并且注意了温、湿度的控制，当年就获得了大丰收，果实多，个头大，味道好，他成功了。乡亲们信服了他，全村人都学他种起了歪桃树。刘成德为农民开辟了一条致富之路。 

根据上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。（诗歌除外） 

重点题，写鲜明文 

技巧1：设立运思标志 

技巧2：注意扣题点睛 

【例】     美枣生荆棘 

中国历史上最璀璨夺目的一页，不是大唐盛世，也不是大宋词章，而是在那战国纷争，礼崩乐坏的黑暗时代诞生的百家争鸣。[暗点题——黑暗时代是“荆棘”，“百家争鸣”是“美枣”——成果] 

“风雨如磐暗故园”。无独有偶，在近代列强进逼，国将不国的黑暗时代中，又站起了鲁迅等一大批斗士。正如美枣常生于荆棘之中，真正的光明也常出现在极暗之后，也就是所谓的“乱世出英雄”。[明点题] 

一代诗圣杜少陵，亲身经历了唐朝的盛衰，经历了安史之乱的荆棘，目睹国破家亡，他怆然写下了“三吏三别”的不朽名篇。[名篇是“美枣”，安史之乱是‘荆棘“——再次用例证明] 

难怪有人说“国家不幸诗家幸”。正是由于黑暗现实这丛荆棘，才孕育了伟大诗人这颗美枣。没有亲身的体验就没有艺术的积淀，若不是“荆棘”刺痛了诗家的道德与良知，诗人又怎能写下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的肺腑言？[紧扣杜甫的例子加以深入分析，强调“荆棘”对“美枣”的促进] 

荆棘，正是孕育美枣的绝好环境。[结论性句子，强调“荆棘”的作用] 

俄国二月革命，史称“贵族革命”。那个年代，也是荆棘丛生的年代，一切都必须服从王权。黑暗到了极致便可望得见星光。一批心怀使命感的贵族两年站起来，对抗王权。然而最终他们以关心祖国命运和同情奴隶的罪名走到了绞刑架下。[贵族革命是“美枣”，俄国黑暗统治是“荆棘”——国外政治之例] 

高尚，就这样产生于黑暗之中，正如美枣产生于荆棘之中。[把上例总结一下，再次点题] 

只要还是真正的人，还有人的良知，就不可避免地会被荆棘刺痛；只要还不是懦夫，还有反抗的勇气，就会不顾一切地与荆棘斗争。经过斗争的锤炼，这就是荆棘中的枣比别的枣更美的原因。[中外的事例都有了，这里强调一般意义] 

遍布腐殖质的土中往往长出茁壮的植株；在黑暗与暴雨中飞翔的往往是无所畏惧的雄鹰。正如荆棘中往往生长着美枣。[再次点题] 

既然如此，在我们遇到荆棘的时候，又何妨坦然接受，进而把自己变成一颗美枣呢？[普遍意义，强化观点] 

也许可以把这句话作为真理，暗透了便可望得见星光。[再次点题] 

【评析】 

很少看到扣题与发挥结合得这么好的文章——把标题的内涵阐发得淋漓尽致，每个例子都与题对得上号，几次点题都富有哲理。 

  

重标题和开头结尾，写新颖文 

炼标题——芳草满园花满目 

拟题要求： 

1.标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。 

2.标题不能过长，标题过长则显得松散。 

3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 

拟题方法： 

1.摆出观点，2.关键词组合，3.引用诗句，4.运用修辞，5.设置疑问。(高考作文缺标题会扣2分，所以一定要写标题。) 

佳题例析： 

1．《西安与南京——山与水的对话》（2004年江苏高考佳作） 

巧用拟人，将两个城市和山水文化巧妙关联，形象生动，创意别致。 

2．《诗人明月黄花》（2004年重庆高考佳作） 

创意脱俗，典雅大气，富有诗意，令人回味。 

3．《寻找心灵的故乡》（2002年高考佳作） 

巧用比喻，活泼有趣，动感性强，形象而有启发性。 

4．《心灵比色卡》（2002年高考佳作） 

术语嫁接，出奇制胜，妙趣横生，让人联想。 

5．《遭遇挫折，笑对痛苦》（2004年四川高考佳作） 

朴实大方，形式整齐，内蕴丰富，具有激励效果。 

6．《杂与空调，兼谈空调人生》（2003年上海高考佳作） 

幽默而机智，耐人寻味，生活味浓，易产生情感共鸣。 

7．《谏屈原书》（2002年高考佳作） 

凸显体裁，文化味浓，典雅大气，名人效应明显。 

8．《“苦恼”的周末》（学生习作） 

反弹琵琶，幽默而机智，陈述充实的人生追求。 

9．《父爱如山》（学生习作） 

理趣大气，内蕴丰厚，诠释父辈博大的刚性之美。 

10．《学会历史般的旁观》（2003年高考佳作） 

朴实大气，沧桑而有思辩色彩。 

  

炼开头——举头已觉满眼春 

开头方法： 

顺，逆；引，喻；释，比；问，记。 

1.顺--紧扣话题，直截了当地摆出观点。 

2.逆--欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点（退），然后再提出自己的见解（进）。 

人们常说，失败是成功之母，这句话确实有道理。但是，反过来说，成功乃失败之母，在某种情况下，此话也讲得通。 

这种开头给人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。 

悬念 

话题“自我认识与他人期望” 

独上高楼 

曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条？…… 

（一、李白二、苏东坡三、辛弃疾） 

这个疑问会吸引读者思考，会情不自禁地看下去，而由此也带出了李白、苏东坡、辛弃疾三位成功人士的事迹及作者的深思。 

3.引--引用名言法。四川高考：以纪念或铭记为话题写作文 

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 

4.喻--设喻开篇法。 

5.问--设问开篇法。巧设问发人深思 

话题“感情的亲疏远近与对事物的认识” 

人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？ 

梁启超《最苦与最乐》开头： 

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。 

6.记--描写和巧述 

2005广东：“纪念” 

芬香永存 

那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。 

妈，你走后我变乖了。……妈，您走后我更关心妹妹了……妈，您走后我就把头发留长了……妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，…… 

妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。 

——巧用题记，揭示主旨 

例略 

7比--运用“正反对比”入题、比兴 

以“生存与生活”为话题 

生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。 

“比兴”开头。话题“残缺美” 

天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。 

8释--阐释题目含义破题，引出正论。 

例：诚信是什么？在我看来，诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点，诚信是人生财富那最瑰丽的明珠，。我们应该好好握住诚信背囊，不能抛弃它。 

——《把握诚信》 

开头容易出现的问题： 

1、不必要的释题。拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 

2、追求花样弄巧成拙。故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 

3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。 

4、老套。 



炼结尾——回眸一笑百媚生 

结尾方法： 

回应材料，点明主旨；引用名言，总括全文；言尽意远。余音绕梁。 

“豹尾”例析： 

1．扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角……拥抱博爱——紧紧地——一生无悔。（2002年高考佳作《选择博爱，一生无悔》 

巧用比喻，诗情画意，收尾有力，余味无穷。 

2．回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。……擦干眼眸，却又见心桥流水人家！（2003年高考佳作《心桥》） 

点睛回味，引人深思.。 

3．这一夜，我真的彻夜未眠。……我无悔我的选择！（2002年高考佳作《握住我的手》） 

直抒胸臆，卒章显志，留有余味。 

4．选择永恒，追求生命图腾，激昂生命斗志……选择永恒，虽九死犹未悔！（2002年高考佳作《选择永恒》） 

化用名言，振聋发聩，富有启迪意义。 

5．人非草木谁无情？认知常伴感情生。欲识‘庐山’真面目，尚须不在‘此山’中。（2003年高考佳作《漫读“感情”与“认知”》） 

即兴赋诗，巧用名言，才华斐然。 

6．西安无言，南京无言，一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。 

“化用”海子诗句，贴切自然，富有意蕴。 

忠告：结尾的样式不一而足，考生应注意使文章的主旨更鲜明，结构更严谨，内容更有文采，使文章更具魅力。 

重结构，写清晰文 

框架出彩——让文章主体结构眉清目秀 

新材料作文（议论文）基本结构应是：引——提——联——议——结。 

绕树三匝，何枝可依？ 

（2006年全国高考语文卷1满分作文） 

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 

我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。 

老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 

物如此，人亦然。 

找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 

一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 

世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 

社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 

乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。 

“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！ 

人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 

拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！ 

“猪肚”例析： 

1．《那山那水那人》（2004年江苏高考佳作）： 

那水那人（江南人灵动） 

那山那人（北方人沉稳） 

那水那山那人（灵动而沉稳） 

分总式，条理清晰，构思巧妙。 

2．《忙，不亦乐乎》（2004年上海高考佳作）： 

要忙得精彩，忙得不亦乐乎!(开头) 

忙是问号。 

忙是省略号。 

忙是惊叹号。 

要忙得精彩，忙得不亦乐乎!(呼应开头) 

总分总式，逻辑严谨，个性特征鲜明。 

3．《感谢生活》（学生习作）： 

你勇敢地直面生活，生活将赐予你真 

你虔诚地对待生活，生活将赐予你善 

你热情得拥抱生活，生活将赐予你美 

并列式（横式），整齐美观，引人深思。 

4．《人生三境界》（学生习作）： 

看山是山，看水是水 

看山不是山，看水不是水 

看山还是山，看水还是水 

层进式（纵式），内蕴丰厚，哲理深刻。 

5．《故乡颂》（学生习作）： 

东——森林世界西——白雪皑皑 

南——荷花飘香北——巨龙横卧 

空间式，选景典型，形象丰满，意境深远。 

6．《四季之歌》（学生习作）： 

春之恋夏之梦秋之韵冬之颂 

时间式，分工合理，材料新鲜，构思精巧。 

忠告：框架模式因文而异，因人而异。无论选择何种式样，考生应尽可能让文章有颗剔透的心（审题、立意），让文章的材料鲜活起来（选材、组材），让人物丰满起来(杂取种种)，让事情生动起来（波澜、巧合），让景物美妙起来（修辞、烘托），让议论深刻起来（渲染、思辨）。 

7、综合式（对照式与层进式的综合）结构： 

这六个层次概括为六个字：点、正、反、深、联、总。 

“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写 

（简洁，醒目，4行，可用两段开头法） 

“正”——正面举例论述；较详 

（排比列举，写法：角度—叙例—勾联） 

“反”——反面举例论述；较略 

（举例的三种形式：实例、概括、假设） 

“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘最详 

（方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等） 

“联”——紧密联系现实展开议论；较略 

（联系青年与改革） 

“总”——总收全文，呼应中心。略写 

（或论点，或发出号召……） 

  

议论文主题部分思路拓展的技巧： 

1由此及彼 

2由正（反）及反（正） 

3由浅入深 

附：体现前三种思维方式的例文—— 

每个人都有一个宝藏 

小学的时候，读唐朝诗人卢纶的诗：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”那时读书多拘于死记硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李广的将军，晚上出去打猎，看见一只横卧的老虎，就拉开弓猛力地射去。第二天早晨，他估计老虎死去了，就去探看，发现“老虎”不过是一块巨石，而射出的箭已深深地扎进石头里去了。  

后来又读到有关此诗的演化，说李广当时很觉惊奇，不相信自己居然有如此大的劲力，于是又试着射了许多次，可箭还是一只只折了，最后他只好沮丧地放弃了。  

人，包括别的动物，在生命危难的瞬间，释放出的自我挽救能量是巨大的，美国科学家做的“青蛙实验”几乎人人皆知：在锅底慢慢地用温火加热，青蛙优哉游哉地在水里漂游，等到水热得不能承受时，却再也跳不出来了；相反，将一只青蛙猛掷入滚开的沸水中，它却能倏忽跃起而逃生。  

可是，为什么平日里我们没有发现自身的这种潜能，而非要等到危机时刻才发出惊奇或无谓的慨叹？要是我们把这种潜能发挥出来，用在工作和事业中去，会产生多么大的成效和功用啊！  

美国戏剧家桑顿·怀尔德在其代表作《我们的城镇》中，写了一个叫艾米丽的姑娘死了，不过，她发现她可能有一个机会到人世活一天，于是她选择了她12岁生日那天，在那天开始的时候，她就有一种强烈的想品尝每一寸光阴的欲望。然而让她伤心的是，她发现人们都在漠然地生活着，都没有像她那样怀着强烈的感情去感受生活。在绝望中，她慨叹道：“啊，大地，你真是神奇得使人无法认识你，人们是否在活着的时候认识了生活呢？大多数的人都在虚度年华。”答案不言自明了：是懈怠！是对时日的漠然、对享乐安逸的沉溺和追逐！因为懈怠，让我们失去了拼搏的勇气，因为贪图享乐，让我们再也觉不出潜存的危机，从而像那只温水中的青蛙一样，慢慢地被社会淘汰了。  

这真是让上帝都痛心不已的事。“非不能也，是不为也！”一个人采取积极乐观向上的态度并不难，可是你不去做，一味地消极避世、得过且过，却是连鬼神也奈何不了的。扪心自问一下，你是否每天都在一种忧患和危机之中度过，是否真诚地拥抱了每一缕阳光和晨曦？又是否真切地去体味了生命的意义与内涵—“认识了生活”呢？所以，再不要抱怨日子的平淡和生活的庸常无奇吧，回头好好地审视一下自己，你都是怎样度过你的每一天、每一分钟？如果你仍旧放任你的步子在大街上闲逛，那就赶紧停住，去试着做一点有用的事吧。  

每个人身上都有着一个巨大的宝藏，那里面本身就蕴藏着无坚不摧的能量和威力。开发需要你自己，当你把自己置于悬崖的边缘而无时不有一种切肤的危机感的时候，你就拿到了开启宝藏的金钥匙。 

由浅入深的两种形式： 

（1）是什么—为什么—怎么样—会怎样。如写作《要钻牛角尖》，可以这样纵向展开：（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度（是什么）；（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）；（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么样）；（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）。 

（2）个人——集体——国家民族 

虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。可是面足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“ 

既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚故事石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。 

一个人如此，一个国家也如此。要想发展，必须博采各家之长，正视自己的不足，历史给我们的教训是深刻的。十年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱反正，提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政策，使福州大地再次呈现了勃勃生机，这不正是承认别人优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两者比较，道理昭然若揭。 

（3）由表及里 

例略 

  

由近（远）及远（近） 

孤独是一种悠然。通过阅读，我可以追随金庸笔下的刀光剑影纵横驰骋于险恶江湖；或是跟从徐志摩尽情领略风吹雨打之乱世情缘；抑或逆溯千年，细细品味屈子报国无门的苍凉悲楚。时而“老夫聊发少年狂”，时而“八千里路云和月”……此时此刻，这种精神上的飘飘欲仙是多么悠然惬意啊！ 
　　孤独是一种享受。我可以关起门窗，吼上一段荡气回肠的笑傲江湖给自己捧场；披一件大氅，做一个蔑视的表情于镜前孤傲自赏；我还可以随心所随地烹一锅美味然后风卷残云，放一碟百看不厌的经典爱情片喜泣无常；或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑……此时此刻，我忽略众人的口味，回避人前的目光，淡忘世俗的伤害，沉醉于自我的意境之中是多么的轻松快意啊！ 

由具体（抽象）到抽象（具体） 

简单，只两个字眼儿，简单得无须解释，又深刻得难以言说。 
   一个馒头，一碗粥，一碟小菜，心满意足地吃下来，这是简单；三口人，两份工资，锅碗瓢盆地过日子，这是简单；高级职称三个名额四人要，那我就退下来，下次再来，这是简单；中伤之言，一笑置之，小人原本少教养，跟他计较不值，这是简单；破破烂烂，可卖则卖，该扔就扔，决不留情，这是简单…… 

由特殊到一般 

一个女孩曾站在白宫前对自己说，我将来要在里工作。这个信念让她从小开始学习政治，关注社会，关注民生。终于，她成为第一个踏进白宫的黑人女性。她——赖斯，为了兑现儿时的诺言，脚步变得坚稳，成为美国国务卿之后，她举重若轻，她在国与国之间的交流中显示了一个成功女性的沉稳和坚韧，她的生命也变得厚重！她的成功来源于她的意志，她的意志来源于她的作为黑人，作为女性的责任感，而这一切，成就了她负重而美丽的人生！ 

这种因勇于负重而成就自我的人不胜枚举。苏轼勇于负重，历经沧桑，直面磨难，青史留名。武则天勇于负重，胸怀大志，历尽艰辛，终成女皇。美国总统林肯勇于负重，废除奴隶制，阻止美国分裂，赢得后人景仰。无数事实证明，生命不能负重，必然胸无大志，虚度光阴，经不起风雨的吹打。唯有负重的生命方能直面风暴，矢志不渝，到达成功的彼岸。 

  

附：并列式结构佳作 

2005江西卷：“脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情境，思考与“脸”相关的问题。 

请以“脸”为话题，写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。 

给生命一个笑脸 

只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。 

——题记 

没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。 

一．印度洋海啸：敬畏生命——坚强的笑脸 

当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的必胜信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们敬畏生命的坚强微笑。 

忘不了当地人民手拉手，肩并肩地向洪水抗争时的团结，忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同，种族各异，不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑，如阳光般灿烂温暖，驱走灾区人们内心的严寒。 

给生命一个坚强的笑脸，沉着冷静地去面对，去迎对、去解决暂时的障碍，去迎取雨过天晴的那一天。 

二、闾丘露薇：举重若轻——勇敢的笑脸 

她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险…… 

当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑脸，一个诠释着勇敢、执着的微笑，一个举重若轻的纤纤身影！ 

给生命一个勇敢的微笑，敢为人之不敢为，去化解心中的那团迷雾，为自己，为他人开拓一条平坦宽阔的新路。 

三．刘翔：超越极限——自信的笑脸 

刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的夙愿。 

当五星红旗伴着雄伟的《义勇军进行曲》随风飘扬在雅典的上空时，全世界的华夏儿女双眼噙着激动的泪水，因为就在刘翔冲过终点线的那一刻，我们的心也飞了 

他高喊着“中国有我，亚洲有我”，他敢用“初生牛犊不怕虎”的斗志去迎接挑战。他身披国旗，代表一个民族站在世界的前列。 

给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑回报给一个民族以骄傲，升腾起一团熊熊的希望之火。 

  

给生命一个纯真的笑脸，无论你是在成功的顶峰还是在失败的低谷，无论你是为爱兴奋还是为恨伤怀，纯纯地笑，笑看人生起伏，笑着花开花谢，笑看生命每一个 

给生命一个笑脸，笑纳百川，用宽容和理解，用自信与豁达，用坚强与洒脱，向命运抗争，向困难招手，向生命挑战！ 

让我们笑看形形色色的人和事，走丰富多彩的人生旅途，创造绚丽多姿的人生！ 

层级式结构佳作： 

大江东去浪淘沙 

自从造假技术日益发达以来，“辨”似乎成了打假部门的专利。（联系社会现实，直奔主题。避免了传统的穿靴戴帽写排比句的嫌疑）其实不然，所谓“大江东去浪淘沙”，如何从错综纷纭的历史人事中拣出真理的金子，从来都是要有“辨”的功夫。（提出观点，确定行文思路——辨历史人事中的真理） 

可以说，“辨”是一切学问的祖宗。（分论点1，用生动的比喻句，指出辨的重要性——一切学问的祖宗）没有辨别的作用，哪来真假、善恶、虚实、好坏、忠奸的差别？一堆沙子，我们只有运用“辨”的工夫将其分为种类不同的几堆以后，才可能对其进行了分析、比较、综合、讨论。“辨”是剖开清浊的那第一下斧击。（照应第一个分论点，同样用到比喻修辞，指出“辨”是一切学问“祖宗”这个地位） 

不辨，不能认清人的真正价值。（分论点2，承接前文，从反面的角度论证“不辨”的后果）孔子教导学生：“汝为君子儒，勿为小人儒。”同一儒者，尚且要有君子小人的区别，可见圣人对于“辨”的重视。曹操到洛阳，太尉杨彪见了他，立刻辨出他是“盛世之贤臣，乱世之奸雄”，并且从此不再与曹操交往。杨彪的儿子杨修不听从父亲的劝告，做了曹操的幕僚，最后被曹操治死。（采用镶嵌式的模式，概括二则“历史人事”方面的事例，照应全文领起句，论证分论点——不辨的后果）由此看来，在识人的层面上看，“辨”与“不辨”的差别，有时能决定一个人的生死祸福。（照应分论点，重申不辨的后果） 

前三段，从内容层面分析，作者是从“为什么要辨”的角度来论证观点；从形式层面分析，作者用到了正反对比论证，即采用“辨”的“重要性”及“不辨产生的后果”两方面来论证。 

“辨”是需要眼光的。（分论点3，从“怎样辨”的角度来论证观点）善于“辨”的人，能见微知著。接待外国使者，以床头小吏示人，可外国使者一眼就能看破，这实在是高超的辨别力所致，非什么“望气”的迷信学说所为。王羲之的丈人能在王家诸儿中一眼相中“东床坦腹”的王羲之，确是眼光如烛，深明“辨”之道也。（同样是两则贴切有个性的材料，佐证分论点） 

知人，并不是“辨”的终止，“辨”的最大功用还在于论世。（分论点4，此句承前启后，指出“辨”的最大作用——论世）穿过历史的迷雾，拣出真理的金粒。冯道是五代时的宰相。他事四姓，相十君，一点也不符合忠臣的标准，可王安石却称他为“纯臣”。因为冯道虽不忠于一姓的王朝，却忠于天下。（角度非常新颖，超越一般人对“忠”的理解）只要是有利于百姓的事，他都去做；只要是能救民于水火的君主，他都愿意与之打交道。正是王安石的“辨”，辨出了小不忠之外的大忠（对事情本质的高度概括能力，非同一般），才能使世人明白“忠”的真正意义。 

唐太宗曾把死囚放走，只是约定他们回来受刑的日子，结果死囚如约而至，史书传为美谈。欧阳修却说这完全是李世民的沽名钓誉。因为死囚回来，是抱着必定会被免罪的心态；李世民放人，也是抱着他们一定会回来的心态。上下交贼，乱法废纪。欧阳修的“辨”，辨出了刑法的真理。 

“辨”，是大江东去浪淘沙中拣出金子的必要手段，是获得真知真理的必备工具。人而无辨，其可得乎？（首尾照应，指出“辨”的重要性） 

（点评：从立意、选材的角度看，这篇文章比较深刻。作者选取的材料都是一般学生不太熟悉但又切合题意的。更难能可贵的是，在论证过程中，该生用到“镶嵌式”论证法，许多材料都能直接引用原文，可见功底深厚。） 

重文体，写合体文 

几个注意点： 

1、不要天马行空，空洞抒情，要写实实在在的人和事；2、不要写科幻类的文章；3、没有把握就不要写题记。写题记往往是故作高深，没有实质内容，影响改卷情绪；4、不要写“一、二、三、四”“a、b、c、d”，要一气呵成。5、如果感觉常规文体不能得平均分，就索性写创新文体。（1）日记体式，（2）剧本式，（3）网页设计式，（4）童话寓言式，围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。 

重素材，写充实文 

我们在写议论文时，应该怎么选用论据，才能使文章更有说服力呢？ 

1、紧密联系自己的生活实际，2、选材切忌“撞车”3、几个原则：一是古与今相结合的原则。二是中与外相结合的原则。三是正与反相结合的原则。四是一般与典型相结合的原则。五是多样化原则。六是有序性原则。 

作文缺材怎么办？全方位搜寻。包括：a.自己的亲身经历和体验（含自己在周围环境中的所见所闻）；b.学过的课本中的内容；c.课外读物（书籍、报刊影视等）中留在记忆中的活跃着的材料；d辅助材料搜寻法：一为纵横法，纵的指以时间为线索，古往今来；横的指中国外国远近各个学科行业领域等。 

重语言，写精彩文 

炼语言——语不惊人死不休 

优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘： 

方案一：用“排比句”行文 

例1、幸福是什么？ 

其实很简单。一杯淡水，一壶清茶可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实。 

幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验幸福要有一颗纯正的心灵，要有懂得欣赏自然，甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊，纵横天地的气度。 

例2、成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无言声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖……——余秋雨《苏东坡突围》 

方案二：用“比喻句”增强形象感 

例1、成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利的发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使环境恶劣，也仍可能生存；但如只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用就是如此。 

例2、尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟，对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；时于懦弱者，那迫不得已的尝试是一堵高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇取地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。——《尝试》 

方案三：用“类比句”充实意趣 

它既可以先摆出那些具有相似点的事物，然后由此提出自己的观点或论题，也可以先提出中心论点，再引用具有相同或相似点的事物加以证明。就类比句而言，是指运用特殊句式进行类比论证的句子，基本方式有两种：①排比式类比句。②对称式类比句。其作用是，可增加文章的意蕴。 

如，海棠花好看，不在颜色，而在神韵……做人也一样，不在外表，而在涵养。再如，一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子！ 

例1蜂采的是花，酿造的是蜜；蚕吃的是桑，吐出的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不应只是前人智慧的重复，而应该是科学的创造。——《学习，贵在创造》 

例2下面明明有充足的水，但是他却不愿多挖几尺，而是一撇嘴：这下面没有水，再到别的地方去！——这是漫画中的事实。 

分明在群众中有大批人才，但他却不屑潜心发现，而是嘴一撇：这里没有人才，别处是人杰地灵！——这是生活中的漫画。——《莫学画中掘井人》 

拓展： 

1．山上巉岩如画，源于风雨的剥蚀；峭壁上苍松挺拔，孕于风霜的洗礼。所以，精彩的人生离不开顿挫，真的勇士须经磨砺！——《把握人生的顿挫》 

2．没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！——《坦然看生活》 

3．青虫的作茧自缚是为了蜕变成美丽的彩蝶，飞在花间；山熊冬眠在山洞里不吃不喝，是为了新一年的春暖花开；海燕用战斗的鸣声迎接风暴，是为了晴天碧海之间的一副丰满的羽翼。生活中的痛苦，将使你感悟成功的真谛，勇敢地挑战考验，满怀信心地把握成功。——《痛苦的收获》 

方案四：用“引用句”融入经典 

漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒势不住鸣，惊回千里梦”, 

思念远方的明诚，你多情啊！再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事；再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月；再回首，……更不会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离别啊……你追忆这一切，“欲语泪先流”，你日夜盼明诚至，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花瘦”。我面对你，面对你的多情，你的柔弱，我无语，只觉心痛，心如麻！ 

姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你“泪痕红绝鲛绡透”，我不想再见你，愁了，拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！ 

你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别的痛苦了吧！——苗萌《面对孤雁清照》 

方案五：用“短句”让语言魅力 

如短句与长句综合运用，可长短相间造成一种跌宕起伏的语言错综美，从而避免句子结构的呆板单一。 

例1纵观古今，翻阅史册，凡是在事业上有所成就，对人类有所贡献的人，无一不具有坚韧不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。明末地理学家徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐露宿，历时四年，硬是凭着这股“韧性”，找到了长江的上源。清代文学家蒲松龄虽屡试不第，但并没有畏缩退却，他坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。此后，他苦读寒窗，埋头撰书，废寝忘食，从不懈怠，就是凭这股“韧性”，写出了广采博收的《聊斋志异》。原人民文学出版社社长严文井，这昔日图书馆的小职员，由于他每天秉烛夜读，焚膏继晷，孜孜以求，终于成为我国著名的童话作家，他靠的也是这股“韧性”。他们之所以在事业上出类拔萃，成绩卓著，原因之一就在于他们具有不屈不挠、百折不回、奋然前行的韧性。 

例2沉湎安乐使人自取灭亡，历史上不乏其先例。商纣王之宠妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果铁打江山，毁于一旦；周幽王之宠褒姒，烽火戏诸侯，为觅一笑，付以千金，终于被困身亡；明末农民起义军领袖李自成入京以后，沉于富贵，以致内部大闹宗派斗争，自相残杀，竟使“十八子主神器”之说化为乌有。以上都是沉溺于安乐或导致亡国，或功亏一篑的明证。 

例3阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲！首先映入眼帘的是星罗棋布玉立亭亭的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语。再加止绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人的景色。 

方案六、精心设计问句 

  

方案七、巧妙运用对比句。 

  

方案八、积累语言模式。 

（1）用于题记、点评事例的语言 

①有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光。 

②生命要在最困厄的环境中，才能认识自己，彰显自己，完成自己。 

③即使在寒冷的冬天，也要看到春的壮丽。 

④假如生命是船，请不要停泊，也不要随波逐流。 

⑤成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心 

⑥上帝为你关闭所有的门之后，还会为你打开一扇窗。 

（2）用于引入事例的语言 

①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能发芽开花结果，不生长的便成了空壳。同理，··········。 

②看古今中外，凡······者，在其人生履历上，无不写着这样几行大字——（提出分论点的语言模式） 

③尽管（某某、某某）等历史人物早就被岁月之河带走，但他们的人生经历却给我们永恒的启示：··········（提出分论点） 

④若要······就······，若要······就······，若要······就······ 

⑤人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。如果·····，那么····· 

⑥有句谚语说：“你无法阻止鸟儿从你的头顶飞过，但却可以阻止鸟儿在你头上筑巢。”（谚语可替换成诗歌、歌词、故事等··········）生活有时也是如此。我们无法得到富有、权势、爱情的满足，但却可以调节自己的情绪，每天拥有一份好心情。（划线部分根据文章观点进行转换） 

（3）用于引入现实生活的语言 

①正像人们经常感到手头拮据，钱不够花一样，人们也总觉得······太少太少，其实，我们仔细想想，我们是否·····，是否·····，是否·····呢？有的人·····，有的人·····，有的人·····，因此，·····。 

②也许批判起腐败黑暗时，我们都口若悬河，义正词严；也许议论起世风日下时，我们都痛心疾首，感慨万千。但你问过你自己吗？你的职责是什么?你很好地履行了自己的职责吗？与其诅咒黑暗，不如燃起一支明烛，与其······，不如······。 

③想一想现实生活中让我们幸福的（可以根据写作内容替换）那一刻——第一次见到大海，站在海边久久地享受着温柔的海风；又饥又累的旅行途中，吃了一顿香喷喷的饭；燥热的夏日午后，坐在清凉的家中做自己喜欢的事（可用相关生活情景替换）··········啊，太多了。 

④所以，幸福是朴实的。它存在于生活中的每时每刻。它不一定是物质的，也不能够量化。要获得它并不难——只需要你有一颗懂得欣赏、充满感激、安宁的心。 

⑤社会走的快了，有些人却反映迟钝了。这些人变得不会善待自己（划线部分根据文章观点进行转换）自以为是金子却被踩在了淤泥里不能发挥作用，因此日子只能算是一天天的挨过。其实，何必呢！要证明自己是一株百合，就开出美丽的花，要·····，就应该·····，要知道，是金子总会发光的。 

（4）用于结尾的语言 

①假如春季是大地的再生，那么，凋零的冬季不正是一种孕育吗？守候一季的寒冬，你心中正孕育着什么？正想做何种突破？ 

②生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节，如果不·····，如果不·····，我们怎能好好珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它？ 

③人生如一次漫长的旅行，如果带着欣赏的眼光，定会看到沿途美丽的风景，心情得到愉悦，生命变得充实；如果为赶路而赶路，忘记了欣赏美景，就只会感到旅途的劳累。请记住朱光潜先生的这句话：“慢慢走，欣赏啊！”（划线部分根据文章观点进行转换） 

④生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印痕。（可以根据写作内容替换）它与我们的生命同在，一旦触动它的密码，它便潮水般涌来，浸泡你，柔软你，感动你。（可以根据写作内容替换） 

  

重文面，写整洁文 

  

书写——立足规范，追求美观 


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文面是给评卷人的第一印象，除对错别字有单独评分（每个错别字扣1分，重复的不计）外，而且还会给作文的整体评分带来隐性影响。在实行网上阅卷之后，书写问题甚至成了阅卷老师能否正常判分的第一关卡。我们的建议是：达不到美观，至少要清爽；达不到“养眼”，至少要顺眼。为此，应试作文的书写训练要着力注意以下四点： 

（1）三清：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。 

（2）三不：不写错别字、潦草字和不规范的简化字，不用错标点，不乱写乱画。 

（3）三适：快慢适可，大小适中，轻重适度。 

（4）三要：时间要控制在50分钟以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。