回顾本单元学过的课文中的人物。1、课文中那栩栩如生的人物给你留下...今天,老师和同学们一起去探讨一篇新的作文:板书:写身边的一个人熟悉的...
一. 回顾本单元学过的课文中的人物。
1、课文中那栩栩如生的人物给你留下怎样的深刻印象？
2、指名说说。
3、在我们身边熟悉的、陌生的人很多，不知同学们有没有兴趣，此时此刻来说说你身边的人。
4、指名说说。
师小结：大家说的很真实，很形象。
5、可是我们把身边的熟悉的、陌生的人写下来，该如何去写呢？今天，老师和同学们一起去探讨一篇新的作文：
板书：写身边的一个人
熟悉的也好、陌生的人也好都会给我们留下深刻的印象。如果你抓住这个人做过的事来写，这个人的特点就会跃然于你的纸上，也能会像吴承恩、罗贯中一样写出栩栩如生活灵活现的人物来。
板书：特点
二、确定题目
每次同学们写作都有自己的独特的写作方法，今天我们先命题、后选材。
题目是文章的眼睛，一个吸引人的题目会激发作者的浓厚的兴趣，吸引读者用心阅读，良好的开端是成功的一半，所以题目很重要，要有新意，要与众不同。同学们，同位之间商量商量打算确定什么样的题目呢？
1、学生交流，练习定题。(师个别指导)
2、指名说说自己的题目。（把学生说出人物的特点板书在黑板上）
3、师例举题目：《我的“追星”姐姐》《我的“电脑狂”妈妈》《戏迷爷爷》
三、从生活中选材
1、你们要写的那个人一定做过许多事，可以选择他做过一件事，也可以选择他做过的两件事。选择他做过的事一定要有特点，要和别人不一样。一定要结合生活实际用文字真实地记下来，不能无中生有，捕风捉影。
同学们生活中会接触很多人，他们有的顽皮，有的乐于助人；有的爱耍小聪明的……
2、下面我们做一个小练习，老师说同学的名字，你来说说他的特点，
如：常欣怡是一位爱美的小姑娘
3、指名说说，
4、刚才同学们说的既风趣又真实。如果你们抓住这样的特点来写你的文章一定很优秀。
四、运用表达方法
材料选好了，要把这个人的特点写的十分鲜明，就有靠我们平时积累的写作表达方法、描写手法。
1、同学们学过哪些人物的描写方法呢？
（外貌、动作、语言、神态、心理活动……）
2、为了使人物特点更鲜明展现在读者面前，谁还能提示同学们写的时候注意什么吗？
（为了使人物的特点更鲜明，还可以适当的运用修辞手法。如：比喻、夸张、反问、排比……）
3、 那么使文章的语句更富有情感和形象生动，还有哪些写作细节呢？
（好词、佳句）
五、例文1、2、3、
六、总结、同学们这节课一定有很多收获。想必一个栩栩如生的人物早已浮现在你的脑海中了。让我们再来回顾这节课学到的写作方法：
1找特点（“追星”“电脑狂”）
2抓细节（外貌、动作、语言、神态、心理活动……）
3从外貌入手（面容、衣着、身材）
4首尾呼应重总结。
写人就这么简单。
七、拿起你手中的笔描绘身边的人物吧！