创新作文案例之一：打造简洁靓丽的“凤头”（2）


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   以“初中生活”为话题作文，尝试用简短的句子开个“凤头”： 

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   1．望着黑板边倒计时牌上那两个阿拉伯数字与日俱减，平时不肯刻苦的我忽然意识到该抱佛脚了。于是乎，本人针对自身的情况，想出了以下几种对策： 

   ——《中考行动》 

   2．进入中学以来的感觉，就像赛场上快似流星的冲刺，芭蕾舞中无与伦比的快旋。 

   ——《中学现场录音》 

   3．窗外，秋风扭着细雨，织成一张无边的网。操场上一排默默的梧桐树，寂寂地落下叶来。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”我的心像这冷雨一样，凉透了。 

   ——《秋雨潇潇》 

   4．生活犹如电影，丰富多彩而又摇曳多姿！“咔嚓”，初三生活开拍口罗！ 

   ——邓丽媚的《初三生活，让我欢喜让我忧》 

   5．“呜……”眼看列车马上就要离开月台，“通往初三的乘客请注意：列车将要发车，请未上车的旅客迅速到站登记……” 

   ——陈肖云的《初三早班车》 

   6．初三终于在不情愿中姗姗来迟，带来了黑色的阳光，吸收了灿烂的光芒。 

   ——张宜君的《“黑色”的初三》 

   7．“初三了，不抓紧时间学习还在外面玩……”一溜烟儿，我们开始正襟危坐，“寒窗苦读”。 

   ——王敏的《初三了……》 

   8．朋友，想尝尝初三生活的滋味吗？来，俺免费陪你逛一回： 

   ——许洋子的《没事偷着乐》 

   2．“凤头”贵巧，巧中生俏。 

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   巧借辞格，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。 

   可以巧设比喻，如《我的“长生果”》中“书，人们称为人类文明的‘长生果’。”；《海燕》中“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”张洁的《我的四季》中“生命如四季。” 

   可以巧借引用，如《说“勤”》中“俗话说：‘一勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’”就引用了名句，辛炳元的《鸟飞鱼跃的联想》中“‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’——这诗句是从唐僧玄览‘大海从鱼跃，长空任鸟飞’化来的。人们常用来比喻自由的境界。”，陈朴的《人脑中的河》中“‘青山环绿野，白水绕城郭’在人体最高司令部——脑及脊髓这座城堡的周围，也环绕着一条小小的河流，河中滚动着脑脊液。”； 

   可以引用歌词，如学生习作《掌声》中“‘100分——想说爱你不容易’我原本直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班的最高分，我情不自禁地欢喜，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”借用歌词点化拓展，情趣盎然，李舵的《美丽的西双版纳》中开头引用了“‘有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。’提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！”，就有了“观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……”； 

   可以巧置对比，如《榆钱饭》中“我自幼常吃榆钱饭，现在却很难得了。”； 

   可以巧用设问，如《从三到万》中“学习文化知识能不能走捷径呢？就是许多初学的人时常提出的问题。……” 

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   以“成长”为话题作文，我们可以这样来个“凤头”： 

   1．吾本布衣，出生于包头，苟全性命于产房，不求闻达于世人。爷爷不以吾卑鄙，猥自枉屈，数次与吾漫步乡间，咨吾以学习之事，由是感激，遂许爷爷以尽力为之。后赴海瑞，受任于初中之际，学习于教室之内，尔来两年有数月矣。 

   ——齐霁的《成长的脚印》 

   戏编《出师表》，巧仿古文言，新人视角，趣意盎然。 

   2．“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”听着《童年》舒缓轻柔的音乐，我的眼前仿佛浮现出池塘、知了、操场、秋千、蝴蝶……童年真让我难忘。 

   ——杨舒婷的《童年忆趣》 

   巧借歌词传心意，妙用定格展画面。 

   3．“妈，老师让我们重照张相，做校卡……”“不是还有几张吗？”“啊？妈，您总不是想让我长不大吧？” 

   ——张慧的《相册》 

   在简洁的对话中揭寓意，在真实的生活中入话题。 

   4．“好高兴噢，又吃‘成长快乐’了……每天都是星期六！”电视里又传来鼓动人心的广告词。我真不明白，那个男孩怎么这么高兴，难道成长真的快乐吗？ 

   ——李媛的《成长不快乐》 

   实录电视广告，逆向构思自然。 

   5．羊角辫变成了潇洒短发，小不点变成了高挑少女。哈，我长大了！长大的感觉？！长大的感觉如风，像茶，似酒。 

   ——题记 

   ——荆州一考生 

   简洁的对比，鲜活的比喻，多变的标点，妙！ 

   3．“凤头”求变，变中出新。 

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   手法多变，出人意外，耐人寻味，“凤头更显灵动，使人体味到一股浓浓的新意。” 

   可以变换人称，如《失败是个未知数》中“你舔尝过失败的滋味吗？” 犹如面对面的交流，给人一种亲切认同之感； 

   可以设置悬念，或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，激发读者的兴趣，如《枣核》中“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”，《紫藤萝瀑布》中“我不由得停住了脚步。” 

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   可以倒叙开篇，如《记一辆纺车》中“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。……”； 

   可以活用句式，如《秋魂》中“秋天了，成熟的果实都低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？” 

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   以“爱”为话题作文，你将如何开头？