我的作文教学及研究故事系列之三立志在学生身上实现自己的作家梦　　师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。　　教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。　　每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。　　有几个学生的习作写的也很不错的。因此，我总觉得自己作文教的不错。这更加是我坚定了——培养出一批作家来的信念。　　现在反思当时的做法，真的有些不可思议：我给学生花了那么多的时间和精力改作文，学生最后的受益是什么呢？有那么几个作文写的比较好，就能说我的作文教的好吗？可那个时候，自己就这么认为。